Marți, 13 octombrie 2026, candidații la concursul pentru funcțiile de director și director adjunct din învățământul preuniversitar de stat au susținut proba de competențe, elaborată de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare. Această probă a fost una dintre cele mai așteptate momente din procesul de selecție, fiind considerată un test crucial pentru evaluarea capacităților profesionale ale candidaților.
Structura probelor și punctajul acordat
Proba a constat în 20 de itemi de tip alegere multiplă, fiecare având patru variante de răspuns, dintre care doar una era corectă. Fiecare răspuns corect a adus 0,50 puncte, ceea ce înseamnă că punctajul maxim posibil era de 10 puncte. Nota minimă de trecere a probei a fost de 6, ceea ce a creat o presiune considerabilă asupra candidaților.
Candidații au avut 60 de minute pentru a rezolva toate itemii, o durată considerată suficientă, dar și o provocare, având în vedere complexitatea unor subiecte. Subiectele publicate pe site-ul subiecte.edu.ro au evidențiat faptul că itemii verifică în special raționamentul logic și înțelegerea textului.
Exemple de subiecte și domenii abordate
Unii itemi au cerut interpretarea unor fragmente de regulamente școlare fictive, cum ar fi închirierea sălii de sport, suplinirea orelor sau un program de burse. Alți itemi se bazează pe silogisme și deducții, pe stabilirea unui program de serviciu pe școală sau pe formarea unei comisii cu condiții multiple.
Pentru limbă română, itemii au abordat subiecte precum pleonasme și paronime, cerând candidaților să identifice enunțurile fără pleonasm, cum ar fi „au colaborat împreună” sau „a anticipat dinainte”. Alți itemi au verificat folosirea corectă a unor cuvinte ușor de confundat, ca „eminent” și „iminent” sau „complimentar” și „complementar”.
Pentru matematică, itemii s-au bazat pe calcule simple, rezolvabile mintal sau pe ciornă, cum ar fi procente, medii, tabele cu absențe și note sub 5, șiruri de numere și probleme de lucru în echipă. Un item a cerut să se calculeze cum se împarte bugetul de 12 000 de lei al unei școli: 40% merg la laboratoare, jumătate din restul sumei la bibliotecă, iar candidatul trebuia să afle cât rămâne pentru celelalte destinații.
Itemi complexi și provocări pentru candidați
Un alt exemplu de item a fost legat de un șir de numere: „3, 5, 9, 17, 33” și cererea de a identifica termenul următor. Alți itemi au cerut să se determine ora la care doi profesori termină de corectat 162 de lucrări, dacă unul începe la 8:00 și corectează 12 lucrări pe oră, iar celălalt începe la 9:00 și corectează 18 pe oră.
Candidații au avut de stabilit, de exemplu, cine este de serviciu joi, pornind de la cinci condiții despre cinci profesori, sau cine face parte din orice comisie de trei membri formată din șase profesori, respectând cinci reguli. Alți itemi au cerut deducții din reguli fictive, cum ar fi: „dacă o clasă are 28 de elevi sau mai mulți, atunci la laborator este împărțită în două grupe”.
În foaia de subiecte primite de profesori se precizează clar că textele, datele și situațiile sunt fictive și că nu sunt necesare cunoștințe de legislație, de management sau de didactică. Răspunsurile se dau exclusiv pe baza informațiilor din enunț, fără a fi necesare cunoștințe suplimentare.
Marinica
Stiri asemanatoare:
Greșeala de 20.000 de lei pe elev: cum au fost transformați dolarii OCDE în lei la cursul greșit